On fait moins de fautes si les pieds sont plus longs !?
Énoncé :
On s’intéresse ici à la façon dont évolue le nombre de fautes d’orthographe et de grammaire, en fonction de la taille des pieds des enfants ayant réalisé la dictée. Regardez ce graphique : il semble exister une relation particulière entre les deux variables. Le nombre de « fautes » diminue lorsque la taille des pieds augmente ! (Voir la discussion de classe proposée dans la fiche).
Matériel nécessaire : Reproduction de l'énoncé, feuille de papier, crayon, règle.
Objectifs et notions ciblées : Apprendre à distinguer les relations de cause-effet des simples associations régulières entre deux facteurs, sans que l’un soit la cause de l’autre. Prendre conscience des risques qu’il peut y avoir à confondre les deux.
Prérequis : Cette activité repose sur l’analyse et la représentation graphique d’un jeu de données. L’utilisation de telles représentations graphiques (tracer une droite dans un repère) est au programme du cycle 3. Il est recommandé d’avoir déjà̀ permis à la classe d’approcher cet outil en amont (voir la fiche de la problémathèque pour le même cycle intitulée : « Les hirondelles pour le printemps, les grenouilles pour l’humidité ! »).
Domaine : Organisation des données
Cycle : Cycle 3
Classe(s) : CM1, CM2
Auteur(s) / Autrice(s) : Valeria Giardino
Mots clés :
- Données
- Informations
- Représentation graphique
- Tableaux
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