Les aimants 2
Énoncé :
C’est un jeu de bataille d’aimants dans lequel la règle suivante va être utilisée : J’écris en bleu le nombre d’aimants bleus, en rouge le nombre d’aimants rouges, en noir le nombre d’aimants noirs.
Maintenant j’enlève les aimants.
Où y a-t-il le plus d’aimants, sous le carré ou sous le triangle ?
Si je pense qu’il y en a plus sous le carré, je lève cette carte (□) ; si je pense qu’il y a plus sous le triangle, je lève cette carte (△) ; si je pense qu’il y en a autant de chaque côté, je lève cette carte (□|△). Si je ne sais pas, je lève la carte vide.
Choisissez votre carte.
Comment savoir qui a raison ? Ici, sous le triangle, 1 et encore 1 c’est 2. 3 c’est moins que 5. On peut le vérifier avec les aimants (l’enseignant positionne les aimants comme au départ, puis les aligne par paire de part et d’autre de la ligne centrale).
Matériel nécessaire : Des aimants de trois couleurs, un tableau blanc où poser les aimants, des feutres effaçables de la même couleur que les aimants et un d’une couleur différente. Pour chaque élève quatre cartes : une où est dessiné un carré, une autre où est dessiné un triangle, une autre où sont dessinés un carré et un triangle, une dernière blanche pour indiquer respectivement qu’il y a plus d’aimants sous la carré, sous le triangle, qu’il y a autant d’aimants sous le carré que sous le triangle, ou que je ne sais pas.
Objectifs et notions ciblées :
Cycle 1: Acquérir les premiers outils mathématiques.
Évaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non numériques (perception immédiate, correspondance terme à terme…)
Mobiliser des symboles analogiques (constellations de doigts), verbaux (mots-nombres) ou écrits (en chiffres) pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité, jusqu'à dix au moins.
Prérequis :
Reconnaissance des écritures chiffrées des nombres
Compositions – décompositions de nombres
Connaissance de la suite numérique et de l’ordre des premiers entiers naturels
Premiers faits numériques
Domaine : Nombres et calculs
Cycle : Cycle 1 - Cycle 2
Classe(s) : GS, CP
Auteur(s) / Autrice(s) : Magali Hersant
Mots clés :
- Constellations
- Nombres cardinaux
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