Les aimants 1

Énoncé :

Où y a-t-il le plus d’aimants, sous le carré ou sous le triangle ? Si je pense qu’il y en a plus sous le carré, je lève cette carte (□) ; si je pense qu’il y a plus sous le triangle, je lève cette carte (△) ; si je pense qu’il y en a autant de chaque côté, je lève cette carte (□/△). Si je ne sais pas, je lève la carte vide.

Matériel nécessaire : Des aimants de trois couleurs, un tableau blanc où poser les aimants, un feutre effaçable. Pour chaque élève quatre cartes : l’une où est dessiné un carré, une autre où est dessiné un triangle, une autre où sont dessinés un carré et un triangle, une toute blanche. Ces cartes indiquent respectivement, il y a plus d’aimants sous le carré, sous le triangle, il y a autant d’aimants sous le carré que sous le triangle, je ne sais pas.

Objectifs et notions ciblées : Cycle 1 : Acquérir les premiers outils mathématiques
Évaluer et comparer des collections d'objets avec des procédures numériques ou non numériques (perception immédiate, correspondance terme à terme...)

Prérequis : Reconnaissance des constellations
Compositions – décompositions de nombres
Connaissance de la suite numérique et de l’ordre des premiers entiers naturels