Le tiers de 3 bouteilles
Énoncé :
Matériel nécessaire : Copie de l'énoncé
Objectifs et notions ciblées : Nous proposons de faire travailler les élèves sur des exercices qui demandent explicitement d’adopter différents points de vue sur les fractions. Cette activité offre l’intérêt en particulier de bien distinguer le tout et l’unité. En effet, la conception intuitive de la fraction comme structure bipartite avec un tout unitaire conduit à confondre « tout » et « unité ». En présentant des situations où les deux points de vue sont à chaque fois possibles, les élèves sont amenés à saisir qu’il est possible de prendre une fraction de chaque unité et de sommer l’ensemble, ou de prendre une fraction de la totalité, qui elle-même regroupe plusieurs unités.
Prérequis : Introduction des fractions
Domaine : Fractions; Nombres et calculs
Cycle : Cycle 3
Classe(s) : CM1, CM2
Auteur(s) / Autrice(s) : Calliste Scheibling-Sève
Mots clés :
- Fractions
- Proportionnalité
- Recodage sémantique
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