Cubes bleus et rouges – 1
Énoncé :
Driss a 20 cubes bleus et des cubes rouges. Il a 4 fois plus de cubes rouges que de cubes bleus. Combien Driss a-t-il de cubes rouges ?
Matériel nécessaire : Aucun
Objectifs et notions ciblées : Cet énoncé favorise le développement d’une compréhension approfondie de la multiplication en travaillant sur une situation pour laquelle le recours à la conception intuitive est inopérant. Plus spécifiquement, il encourage l’élève à opérer un changement de point de vue par rapport à sa compréhension initiale de la situation en mobilisant des facteurs qui influencent la difficulté et qui sont largement sous-exploités dans les manuels scolaires mais pourtant porteurs d’enjeux en termes d’apprentissage.
Prérequis : Lecture et écriture d'un nombre en chiffres, résolution de problèmes du champ multiplicatif (itération d'addition), résolution de problèmes multiplicatifs mettant en jeu un produit.
Domaine : Nombres et calculs
Cycle : Cycle 2
Classe(s) : CE2
Auteur(s) / Autrice(s) : Catherine Rivier | Emmanuel Sander | Romain Bourdoncle
Mots clés :
- Arithmétique
- Multiplication
- Problème multiplicatif
- Recodage sémantique
Aucun format disponible.
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