Les livres de Maël
Énoncé :
Maël achète 4 livres. Il paie 9€. Chaque livre a le même prix. S’il achète 16 livres, combien va-t-il payer ? Propose plusieurs stratégies pour résoudre le problème.
Matériel nécessaire : Aucun
Objectifs et notions ciblées : L’objectif est que les élèves utilisent une diversité de stratégie pour résoudre des problèmes de proportionnalité. Il permet de mettre en exergue la notion de rapport dans la compréhension de la proportionnalité et de ne pas se restreindre à une stratégie du retour à l’unité. Bien que concordant avec la stratégie de retour à l’unité - la première division du retour à l’unité aboutit à une unité usuelle comme le prix d’un livre - , on propose ici un énoncé où le prix à l’unité du livre n’est pas un nombre entier. Il permet ainsi d’encourager les élèves à utiliser d’autres stratégies, souvent plus rapides que celle du retour par l’unité.
Prérequis : Multiplication, Division
Domaine : Grandeurs et mesures; Nombres et calculs
Cycle : Cycle 3
Classe(s) : CM1, CM2, 6ème
Auteur(s) / Autrice(s) : Calliste Scheibling-Sève
Mots clés :
- Écriture fractionnaire
- Fractions
- Proportionnalité
Aucun format disponible.
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